Дорогие друзья, приветствую Вас всех, зашедших на мой сайт, познакомиться с моими соображениями и идеями.
Меня зовут – Геннадий Куписок. Я очень люблю всех людей! Я очень счастлив, здоров, много и серьёзно работаю над развитием себя и с удовольствием и большим энтузиазмом помогаю всем желающим наполнить себя счастьем, здоровьем, мудростью и осмыслением своего жизненного пути.
Всё моё детство, как и у большинства послевоенных детей, проходило на улице. Я был отчаянный ребёнок, очень энергичный и заводила всех детей. Играли, в основном, в войну. В 1954 году мама, герой ВОВ, воспитывающая такого сорванца, отдала меня в 1-ую Ленинградскую Военно-музыкальную школу, по типу Суворовского училища, которую я успешно окончил в 1957 году, и был оставлен в ней для продолжения получения образования. В связи с сокращением вооружённых сил в СССР, военная школа была расформирована, все дети были распределены по интернатам. После окончания школы-интернат, я был направлен в военный оркестр, где и прослужил ещё 5 лет. Я очень любил музыку, но к сожалению в школе и в военном оркестре профессионально очень трудно было развиться. Я успешно поступил в Музыкальное училише им. Н.А. Римского-Корсакова и, продолжая служить в армии, окончил вечернее отделение училища с красным дипломом. Затем я поступил в Ленинградскую Консерваторию и успешно закончил вечернее отделение. Я работал, как инструменталист, в Ленконцерте, в Областной филармонии, в Ленниградской филармонии и в оркестре Кировского (Мариинского) театра. Все эти годы я параллельно совмещал работу в музыкальных школах Ленинграда, в музыкальном училище им. Н.А. Римского-Корсакова и в институте культуры им. Н.К. Крупской на кафедре духовых инструментов, где проработал 13 лет и за это время окончил заочно аспирантуру в Московском музыкально-педагогическом институте им. Гнесиных и защитил диссертацию в Ленинградском институте культуры им. Н.К. Крупской, получил диплом Кандидата педагогических наук, и вскоре, получил звание доцента.
В 1991 году переехал на постоянное место жительство в США и до сегодняшнего дня продолжаю работать как педагог и активно выступаю как музыкант-исполнитель на многих музыкальных инструментах: кларнет, саксофон, флейта, гобой, труба, жалейка, ксафон и фортепиано. Очень люблю работать: выступать, играть в оркестрах, ансамблях и соло на инструментах. Очень люблю преподавать игру на музыкальных инструментах. За все годы педагогической деятельности обучил игре на многих духовых инструментах и фортепиано более 2000 детей, молодых людей и людей солидного возраста. Мои занятия индивидуальны и я считаю, что это замечательная возможность передать студентам мой энтузиазм и огромную любовь к музыке и к жизни. Я очень люблю моих студентов и они это чувствуют. Они ощущают мои позитивные вибрации и отвечают определёнными стараниями и отличными результатами в музыкальных занятиях и в жизни.
Я всегда знал, и исследования учёных подтверждают, что классическая музыка очень развивает наших детей. Более ста лет тому назад великий русский критик В.Г. Белинский сказал: “Влияние музыки на детей благодатно, и чем раньше они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них.” Я глубоко убежден, и это утверждают выдающиеся люди, что новорожденный ребёнок (исключим из этого ряда тяжелобольных детей) входит в наш Мир ГЕНИЕМ. Гениальность присуща Человеку изначально. Другое дело, что мы, в своей издревле присущей нам стадности, подсознательно воспринимаем гениальность как болезнь и очень умело излечиваем ребенка. Мы вставляем его в ряд, тщательно подстригая духовно, подрезая психически, ибо Гений – человек в обществе очень неудобный, непредсказуемый. А ведь обществу и его «первичной ячейке» – семье нужны удобные дети. Вот мы и рождаем Гениев, а затем переделываем их в посредственностей. Они же, вырастая, естественнейшим образом проведут подобную же процедуру со своими детьми, и так из поколения в поколение.
Так как же нам сегодня, многое понимая, решать главную задачу: ПОДГОТОВИТЬ К ЖИЗНИ НАШЕГО УНИКАЛЬНОГО РЕБЁНКА? Поставив такую высокую цель, я понял, что главная задача сейчас: ПОДГОТОВИТЬ РОДИТЕЛЕЙ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЭТОЙ ВЫСОКОЙ МИССИИ – ВОСПИТАНИЯ ГЕНИЕВ, какими они являются по определению. Семья – является определяющим вектором в жизни каждого ребёнка. А правильное и грамотное понимание и осознание своей роли, несомненно, поможет каждому родителю достойно выполнить самую важную роль в жизни ребёнка. К сожалению, сегодня школа не может выполнить эту роль. Сегодняшняя школа застряла на уровне развития 19 века и прогресса не предвидится. Хотя , безусловно, есть целый ряд ярких, выдающихся педагогов, которым только мешают работать, потому что они выдающиеся.